典型事例应真实、过程完整、体现成长，按“情境—行动—成效—反思”结构撰写，紧扣思想品德等五维度，用具体时间、行为和数据支撑，避免空泛表述与集体替代个人。

高中生综评材料应围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大维度，用STAR法则组织事例，匹配精准附件，避免空泛表述，确保时间精确、数据支撑、第三方印证。

综合素质评价是升学体系中具有结构性作用的核心工具：一为强基与综评招生的准入依据；二在同分录取中决定排序；三为高校专项计划真实性核查凭证；四支撑特殊类型招生专业适配性判断；五成为本科培养资源配置的数据源。

综合素质评价平台学生登录入口为https://pjglpt.zjedu.gov.cn/，面向浙江省普通高中学生，覆盖思想品德等五大维度，支持材料上传、审核归档、升学对接及全程留痕。

思想品德评价可采用三种规范方法：一、按爱国情怀、遵纪守法、诚实守信、责任担当、文明礼仪五大维度分项陈述；二、聚焦1–2个典型事件深描，突出主动性与反思性；三、运用成长对比印证法，通过行为变化轨迹及第三方佐证体现发展性。

教师评语应紧扣思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养与社会实践五维度，基于真实事例，突出过程性表现与成长轨迹，避免空泛评价与唯分数倾向。